学前有法 善育有规｜科学多元评价让幼儿的成长看得见

发布时间：2025-06-17 13:52:14 丨 文章作者：小编 丨 浏览次数：510

　　各幼儿园园长、骨干教师及市区学前教育工作室成员齐聚一堂，围绕幼儿园科学评价体系建构，展开深度交流。

　　市幼副园长吴娴作《幼儿园多元评价的探索与实践》主题交流。她结合园所实践，详解评价模式的变革路径。她表示，要以《评估指南》为指引，打破传统单一结果导向，细化评价量表，构建多元评价共同体，建立闭环机制。

　　市幼三位教师代表以案例解码评价实践。张爱芹老师以《循证、支持、成长——基于观察评价的幼儿发展支持实践》为例，阐述了通过科学量表运用、靶向观察设计、家园协作深化，让评价聚焦幼儿发展的过程；王莹老师以《小铲子，大发现——沙池管道游戏的“评价三棱镜”》为例，介绍了依托度观察评价与多元主体协同评价，将幼儿游戏探究轨迹转化为可视化评价素材的方法；陈思思老师在《幼儿成长档案的进化：从模块化到个性化与智能化》中，拆解成长档案“模块记录—个性追踪—智能分析”进阶，构建了动态成长评价图谱。三位教师用差异化探索，合力彰显科学评价的发展性价值，为幼儿个性化成长筑基。

　　“科学评价不是简单的量化打分，而是以儿童发展理论为根基，结合观察记录、成长档案、作品分析等多种方式，建立起客观、专业的评价体系。”区教育局学前教育科负责人表示，希望与会人员以此次研讨为契机，继续秉持科学的态度、专业的精神和温暖的情怀，在幼儿发展评价的道路上不断探索与实践。